resultados de la edición de 2020

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RDS 1.0 fue la primera edición del Proyecto Remote Design Studios, realizada entre los meses de junio y agosto de 2020. La consulta reunió informaciones sobre la realización de actividades remotas online de enseñanza de diseño durante el primer semestre lectivo de la pandemia del Covid-19. La consulta fue realizada por investigadores del Nomads.usp – Núcleo de Estudos em Habitares Interativos, Universidad de Sao Paulo, en el período comprendido entre los meses de junio y agosto de 2020, y contó con 166 encuestados de instituciones de 14 países.

objetivos

1. Producir un panorama sobre modos de enseñanza remota de diseño de arquitectura, urbanismo y paisajismo, durante la pandemia del Covid-19;

2. Contribuir para la formulación de disciplinas remotas de diseño a ser ofrecidas durante el período de confinamiento;

3. Ampliar la reflexión sobre actividades colaborativas online en la enseñanza de diseño;

4. Contribuir para la discusión sobre la inclusión de estructuras híbridas presenciales/remotas en disciplinas regulares de diseño; y

5. Estimular la interlocución sobre el asunto, divulgando resultados en foros académicos.

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procedimentos metodológicos e atividades

1. Elaboração e divulgação do questionário;

2. Leitura e sistematização de dados;

3. Teste e exploração de programas.

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encuestados

El conjunto de encuestados cubre 14 países, siendo Brasil acompañado de otros 7 países de América Latina y 6 países de otras regiones del mundo. En el caso de América Latina (sin considerar Brasil), el grupo de encuestados cubre 17 instituciones de educación, siendo que Colombia presentó el mayor número de encuestados de la región (12 encuestados) y también el mayor número de instituciones representadas (5 instituciones). Los otros países de América Latina (sin considerar Brasil) fueron México, Perú, Argentina, Chile, Uruguay y Ecuador.

En lo que respecta a Brasil, el número de encuestados cubrió 14 estados, de 4 regiones del país (Noreste, Centro-Oeste, Sudeste y Sur). El conjunto totaliza 124 encuestados de 62 instituciones. El estado con el mayor número de encuestados fue Sao Paulo, con 63 encuestados de 23 instituciones. Entre las instituciones que respondieron la encuesta, el 73% de ellas son privadas y el otro 27% son públicas. Se destaca, todavía, que 14 grandes instituciones públicas brasileñas nos enviaron informaciones importantes, a pesar de no haber ofrecido disciplinas remotas en el primer semestre de 2020.

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resultados

Sobre la caracterización de las actividades realizadas

¿Cuál es la escala y alcance de los ejercicios desarrollados con los alumnos en la disciplina?

¿Cuál es la naturaleza de las actividades realizadas?

 

Sobre los programas computacionales

¿Cuáles programas computacionales fueron utilizados en la realización de las actividades?

¿Cuáles fueron las aplicaciones utilizadas para la comunicación entre profesores y alumnos?

Sobre las dinámicas de la disciplina

¿Los ejercicios de la disciplina fueron individuales o en grupo?

ONLINE                                                                        PRESENCIAL

Sobre la disciplina online

¿Cuántos alumnos hay en la clase? / En semanas, ¿cuál es la duración total del ejercicio propuesto?

Sobre a disciplina online

¿Con qué frecuencia cada alumno/grupo tuvo/tiene atendimiento con el(los) profesor(es)? / En general, ¿cuánto tiempo duró/dura cada atendimiento?

Sobre la participación de los alumnos en las actividades propuestas

¿Fue aplicada una encuesta a los alumnos para mapear sus condiciones de trabajo a distancia? / En caso de su respuesta ser afirmativa, ¿sería posible tener acceso a las preguntas y respuestas?

¿Hubo resistencia por parte de los alumnos a las nuevas actividades propuestas? / ¿Esa resistencia impidió/retardó/dificultó la realización de las actividades?

¿La dedicación de los alumnos fue mayor que en la disciplina presencial? / ¿La mayoría de los alumnos disponía de condiciones adecuadas en el ambiente doméstico?

¿La mayoría de los alumnos disponía de computador adecuado? / ¿La mayoría de los alumnos disponía de conexión a Internet adecuada?

 

Evaluaciones preliminares

¿La escala y el alcance del ejercicio se revelaron adecuados para la actividad online? / ¿Los programas computacionales para el desarrollo del diseño fueron fácilmente utilizados por los alumnos?

¿Las sesiones con comunicación síncrona con los alumnos fueron provechosas?  / ¿Los objetivos de las actividades propuestas fueron alcanzados?

¿Hubo muchas pérdidas en relación a la disciplina presencial? / ¿Hubo muchas ganancias en relación a la disciplina presencial?

¿La mayoría de los alumnos quedaron satisfechos con los resultados de las actividades? / ¿Los profesores quedaron satisfechos con los resultados de las actividades?

¿Las piezas gráficas producidas son de buena calidad? / ¿Las piezas gráficas fueron producidas en cantidad suficiente?

¿La experiencia reveló procedimientos online que podrían ser incorporados a las disciplinas presenciales? / ¿La disciplina online demanda de todos los involucrados procedimientos más rígidos que en la disciplina presencial?

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más información

TRAMONTANO, M.; VALLEJO, M.; SILVA FILHO, M. J.; MEDEIROS, D. C. Projeto Remote Design Studios: relatório final. V!RUS, São Carlos, n. 21, Semestre 2, dezembro, 2020. [online]. Disponible en: http://www.nomads.usp.br/virus/virus21/?sec=6&item=1&lang=pt. Acesso en: 25 Ago. 2021.

TRAMONTANO, M.; VALLEJO, M.; SILVA FILHO, M. J.; MEDEIROS, D. C. Remoto online, ensino de projeto: Lições de uma pandemia. Arquitextos, 247.05 ensino de arquitetura ano 21, dez. 2020. Disponible en: https://bit.ly/3z1sWfq. Acesso en: 25 Ago. 2021.

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nomads.usp – núcleo de estudos de habitares interativos

• coordinación del proyecto
• Prof. Asociado Dr. Marcelo Tramontano
• investigadores
• Mario Vallejo – Doctorado
• Maurício Silva – Maestría
• Danilo Medeiros – Maestría
• apoyo técnico
• Daniel Picon – Pregrado en Sistemas Informatizados, IAU-USP
• Evandro Bueno – Pregrado en Sistemas Informatizados, IAU-USP